ما زالت تداعيات تعريب التعليم متواصلة تعرقل Ø§Ù„Ø¥ØµÙ„Ø§Ø Ø§Ù„Ùعلي للنظام التربوي المغربي، وتلقي بظلال من الغموض والارتباك على سياسة الدولة ØŒ ومواق٠الÙرقاء الØزبيين والإيديولوجيين. ÙÙŠ أنّ تدريس العلوم باللغة الأجنبية ضرورة
Read Moreالتصنيف: مقالاتهم
مقالاتهم
الأسس العلمية بضرورة تدريس العلوم باللغة العربية ÙÙŠ المغرب، للدكتور Ù…Øمد عدنان التازي
صراع Øاد يجري هذه الأيام ÙÙŠ البرلمان Øول “مشروع القانون الإطار Ù„Ø¥ØµÙ„Ø§Ø Ù…Ù†Ø¸ÙˆÙ…Ø© التربية والتكوين والبØØ« العلمي†وأهم نقطة الخلا٠تتمØور Øول لغة تدريس المواد العلمية، Øيث يتداخل ÙÙŠ هذا النقاش ما هو سياسي وهوياتي وثقاÙÙŠ واقتصادي، إلخ.. ولكن الذي يجب أن ÙŠØتكم إليه الجميع هو الأسس العلمية التي يجب على أساسها اختيار لغة التدريس بØيث تضمن أعلى مستويات الاستيعاب والتمكن من الخبرات ونشر المعرÙØ© بين Ø£Ùراد المجتمع وكذا الاستÙادة من تجارب الدول المتقدمة التي تملك ناصية العلم. الأسس العلمية لضرورة تدريس العلوم بالعربية ÙÙŠ المغرب
Read Moreكي٠أقرأ كتابا وأتذكر ما جاء Ùيه، ترجمة زهراء جمعة
يقول إدغار آلان بو: ” إن التعليق على هوامش الكتاب تجربة ÙÙŠ Ø¥ÙŠØ¶Ø§Ø Ø§Ø®ØªÙ„Ø§ÙÙƒ أو اتÙاقك مع الكاتب، وهي أعلى درجات الاØترام التي يمكن أن تقدمها له”. أراهن أنك تعلم بالÙعل كي٠تقرأ الكتب Ùقد تعلمت مثلي ÙÙŠ المرØلة الابتدائية بلا شك، ولكن هل تعر٠كي٠تقرأ Øقا؟ أعني هل تØسن القراءة؟ هناك Ùرق بين القراءة بقصد الÙهم والقراءة طلبا للمعلومات، وإن كنت مثل معظم الناس Ùمن المØتمل أنك لم تÙكر كثيراً ÙÙŠ “كيÙية” القراءة. وهذه الكيÙية هي ما تصنع Ùرقا هائلا ÙÙŠ التراكم المعرÙÙŠ الخاص بك. Øيث يخلط الكثير…
Read Moreتدمير مكتبة الإسكندرية
“منذ استسلام المدينة المشروط لم يكن من Ø§Ù„Ù…Ø³Ù…ÙˆØ Ø§Ù„Ø³Ù„Ø¨ أو أخذ الغنائم. ويسجل يوØنا النقيوسي أن عمرو -عمرا- قد جبى الضرائب المتÙÙ‚ عليها، ورغم ذلك لم يأخذ شيئا من الكنائس، ولم ينزل بها أي أذى من أعمال سلب أو غنيمة، بل على العكس قام بØمايتها ÙÙŠ كل مكان. أما عن قصد تدمير مكتبة الإسكندرية وتوزيع الكتب لإشعال النيران ÙÙŠ أربعة آلا٠Øمام عام، لم يتم -Ùلم يتم- العثور عليها ÙÙŠ أي من المصادر المبكرة، Ùضلا عن أنها ليست مذكورة من قبل أي كاتب يوناني، ولم يذكرها يوØنا النقيوسي (…) إنها…
Read Moreاختيار الأسرى الإسلام
“تم إعطاء الأسرى المتبقين Øرية الاختبار، ÙˆØين اختار بعضهم الدخول ÙÙŠ الإسلام ØµØ§Ø Ø§Ù„Ø¬ÙŠØ´: الله أكبر”ØŒ ٥٤.
Read Moreمساعدة الأقباط للمسلمين
“قام معظم المصريين أو الأقباط كما يطلق عليهم الآن، بتØريض المسلمين على الØرب ضد الروم، وساعدوهم ÙÙŠ النقل والإمدادات”ØŒ ٤٧.
Read Moreرؤية شاعر، لطارق سليمان النعناعي
ï´¿Ùَأَمَّا الزَّبَد٠Ùَيَذْهَب٠جÙÙَاءً، وَأَمَّا مَا يَنْÙَع٠النَّاسَ ÙَيَمْكÙØ«Ù ÙÙÙŠ الأَرْضÙ﴾؛ صدق الله العظيم! الأØاسيس والمشاعر الإنسانية ضالة ÙÙŠ Ù†Ùس الإنسان يهديها الشاعر سبيل القصيد، مظلمة كئيبة ÙÙŠ كهو٠النÙس يخرجها الشاعر إلى قصور البيان وبهجته وبهائه وألØانه. Ù‚Ùلْت٠الشÙّعْر٠إÙØْسَاسٌ كَشْÙ٠الْقَلْب٠وَالسَّاتÙرْ Ø¥Ùذْ أَنْØÙÙˆ تÙجَاهَ الرّÙÙˆØ٠السَّارÙÙŠ مَعَ الْخَاطÙرْ Ø¥ÙØْسَاسÙÙŠ ÙÙŽÙ…Ùسْتَثْنًى وَالزَّهْرَات٠وَالْهَادÙرْ
Read Moreآمال دراسة عروضية، لخشان خشان
[gview file=”http://mogasaqr.com/wp-content/uploads/2018/12/آمال-دراسة-عروضية.pdf”]
Read More