خطر لي أنني إذا تأملت الوقو٠(مواضع الوق٠ÙÙŠ القرآن الكريم)ØŒ على اختلاÙها- وجدتها على Ø£Øوال إيقاعية صوتية وصرÙية ونØوية، جامعة، تجمع أثر الوصل إذا وصلت إلى أثر الÙصل إذا Ùصلت؛ ÙتØتجن تسميتها “جوامع الوقؤ، وقد أوØيت إلى من أوتي “جوامع الكلم”ØŒ صلى الله عليه، وسلم!
Read Moreالتصنيف: ماجستوراة
Ø£Ùكار علمية جديرة بالبØØ«.
قصد الخطأ
خطر لي كما اعتنيت باللغة الثالثة التي ادعاها لنÙسه توÙيق الØكيم، أن أعتني باللغة التي عبر بها هادي العلوي (صاØب “شخصيات غير قلقة ÙÙŠ الإسلام”)ØŒ ساكتا على أخطائها الدارجة وكأنما ÙŠØاÙظ لها على تلك الركاكة التي ØاÙظ عليها نزار قباني، وإن اتسع Ùرق ما بين ركاكة اللغة وخطئها! ما الذي عمد هادي العلوي إلى إيثار خطئه؟ ولماذا Ùعل؟ وهل استمر على هذا الإيثار أو اضطرب أسلوبه إيثارا وأثرة؟ ثم هل ÙŠØªØ±Ø¬Ø ÙÙŠ بعض تلك الأخطاء أن يكون من التبسط الإملائي ولاسيما ÙÙŠ رسم المشكلات كالكلمات المهموزة وما أشبهها؟
Read Moreتخمين المخروم
خطر لي أن أجعل Ø£Øد مقررات الدراسات العليا للاشتغال بقص أطرا٠أسطر بعض المخطوطات والمطبوعات المعيّنة، وتخمين ما ذهب به القصّÙØŒ سعيا إلى وضع نظرية ÙÙŠ تمهيد السبيل إلى التخمين الصØÙŠØ. وهو عمل Ùيه من التأمل النصي والتØصيل التØقيقي، مثل ما Ùيه من الإØماض اللطي٠بين المقررات!
Read Moreنهضة Ùريق Øاتم علي بالخطاب اللغوي العربي
إن تراث Øاتم علي (المخرج السوري المعروÙ)ØŒ التمثيلي الÙصيØØŒ أجدر بعناية التداوليين من بعض أمثلتهم الهزيلة العابثة، ولاسيما أنه كان مع رÙقيّ الإخراج عَميقَ التÙكير قَويَّ التأثير، Øتى لقد أذكر أنني كنت قديما أشاهد منه أنا وبعض أولادي Ùيقول لي: أريد أن أتكلم مثل هؤلاء! ثم صرت Øديثا ألجأ إليه ÙÙŠ تدريب تلامذتي على تجويد مهارتي الاستماع والتØدث!
Read MoreمصطلØات النصية العروضية بين القدامة والØداثة
مقياس قيمة كل علم دوام تطوره؛ Ùإذا Ø®ÙيّÙÙ„ لأهله أنه اكتمل جÙÙ‘ÙŽ وذوى وسقط من شجرة الØضارة، وإذا بقي يتطلع إلى إجابة٠أسئلة٠وسؤال٠غيرÙها ازدهر وتألق وسمق إلى ذروة شجرة الØضارة! وهو كلما مضى ÙÙŠ هذه السبيل ظهرت له ظواهر وتعددت من تØتها مظاهر لم تخطر له من قبل ببال، وجعل ÙÙŠ رؤيتها وتØليلها ÙˆÙهمها يتلمَّس وجه التعبير الصØÙŠØ Ø¹Ù†Ù‡Ø§Ø› Ùمرة يجد ÙÙŠ طوايا تراثه ما يكÙيه، ومرة يجد ما يمكن إذا عالجه قليلا أن يكÙيه، ومرة ÙŠÙتقد ذلك Ùيضعه وضعا أوليا وصÙيًّا، ثم لا يلبث إذا ما عالجه…
Read MoreصÙØ© العلاقات النØوية بين الثابت والمنØول
منذ أيام خالÙت أستاذي الدكتور Ù…Øمد الهادي الطرابلسي، Ùيما أعاده من أمر غلبة المنØول على الشعر الجاهلي، وكأن لم يمر قرن ولم توضع كتب!ثم خطر لي أن أصطÙÙŠ من شعر الجاهليين نماذج مزدوجة (النموذج المزدوج قصيدتان متواردتان: ثابتة، ومنØولة)ØŒ لأنظر بينها ÙÙŠ طبيعة تعالق الكلمتين ÙÙŠ التعبير، والتعبيرين ÙÙŠ الجملة، والجملتين ÙÙŠ الÙقرة، والÙقرتين ÙÙŠ الÙصل، والÙصلين ÙÙŠ القصيدة، والقصيدتين ÙÙŠ الكتاب، والكتابين ÙÙŠ الديوان- هكذا Øالا على Øال؛ عسى أن أق٠مع الجوامع الملبسة، على Ùوارق كاشÙØ©!
Read Moreبَيْنَ الرَّاÙÙعÙيّ٠(1937) وَالْمَسْعَدÙيّ٠(2004)
بَيْنَ الرَّاÙÙعÙيّ٠(1937) وَالْمَسْعَدÙيّ٠(2004( خطر لي أن Ù…Øمود المسعدي الكاتب التونسي الكبير، قد طور ÙÙŠ روايته “Øَدَّثَ أَبÙÙˆ Ù‡Ùرَيْرَةَ قَالَ”ØŒ
Read MoreالشّÙعْر٠الْعÙبْرÙيّ٠ÙÙÙŠ Ø¥Ùيطَالْيَا ÙÙÙŠ الْعَصْر٠الْوَسÙيطÙ
الشّÙعْر٠الْعÙبْرÙيّ٠ÙÙÙŠ Ø¥Ùيطَالْيَا ÙÙÙŠ الْعَصْر٠الْوَسÙيط٠دÙرَاسَةٌ ÙÙÙŠ الْبÙنْيَة٠وَالْإÙيقَاع٠عزيزي Ù…Øمد Øسني ØŒ يتكل٠الطالب إعداد خطة جديرة بقبول أعضاء مجلس القسم الذين تبدأ منهم رØلة تسجيل مسألته ØŒ
Read More