بدأت منذ أيام إمتØانات الص٠الأول الثانوي، هذا ليس خبراً بذاته Ùهو ÙŠØدث كل سنة ولكن الجديد هنا أن الإمتØان بطريقة الكتاب المÙØªÙˆØ (open book) وهي تجربة جديدة عندنا ÙÙŠ مصر على الأقل ÙÙŠ المدارس الØكومية التي يرتادها السواد الأعظم من الطلبة، لقد تكلمنا سابقاً عن الكتاب المÙØªÙˆØ Ø¨Ø·Ø±ÙŠÙ‚Ø© عامة عندما Ø·ÙرØت الÙكرة والآن بعد أن بدأ تطبيق الÙكرة نرى أنه من المÙيد أن نلقي نظرة أخرى عليها.
https://www3.shorouknews.com/columns/view.aspx?cdate=20012019&id=2490ffee-9f65-4b12-80cb-9e1c88043162
لنبدأ أولاً بسؤال بسيط عن الهد٠من الإمتØان، الإمتØان هو وسيلة ليتأكد منها المدرس أن الطالب استوعب المادة العلمية ودرجة الإمتØان هي مدى استيعاب الطالب Ùمن Ù†Ø¬Ø Ùقد استوعب المادة ومن Øصل على درجة عالية Ùقد استوعبها جيداً، هذا هو التعري٠العام ولكنه Ù„Ù„Ø£Ø³Ù Ø£ØµØ¨Ø Ù‚Ø¯ÙŠÙ…Ø§Ù‹ يعلوه التراب ويجب تجديده وإزالة الغبار من عليه ليتماشى مع القرن الواØد والعشرين…ما هو التجديد هنا؟
Ù†ØÙ† ÙÙŠ عصر إنتÙت Ùيه الØاجة للØÙظ Ùإن أردت أن تعر٠معلومة ما Ùأمامك المعار٠البشرية كلها تقريباً بضغطة زر على شبكة الإنترنت، Ùأول تعديل ÙÙŠ تعري٠الإمتØان هو ÙÙŠ معنى كلمة “الاستيعاب” لأنها كانت تعني الØÙظ والآن أصبØت تعني الÙهم، الØقيقة أن هذا التعري٠كان موجوداً منذ أكثر من نص٠قرن ولكن أغلب مدارسنا لم تكن تعمل به، إنظر ماذا قال زكي مبارك ÙÙŠ الكتاب القيم “الÙكر التربوي عند زكي مبارك” الذي يجمع آراءه Øول التربية والتعليم من مختل٠مقالاته وكتبه وهو من جمع وترتيب وتØليل زهيرمØمد جميل كتبي وكريمة زكي مبارك، إنظر ماذا يقول:”يجب أن نغير الطريقة المتبعة ÙÙŠ مدارسنا وهي طريقة التØÙيظ، ونتبع الطريقة المثلى ÙÙŠ التربية وهي طريقة التÙهيم، وطريقة التÙهيم هي أن ÙŠÙهم التلميذ Ùهماً صØÙŠØاً ما يعرض ÙÙŠ الدرس من مختل٠الأÙكار والآراء. عند ذلك يهتاج شوقه إلى مناقشة ما يسمع وتثور Ùيه رغبة التÙوق، Ùيناقش ويجادل، ويضمر ÙÙŠ Ù†Ùسه Ùكرة التغلب على الباØثين من رجال العلوم والأداب والÙنون.” لقد قال زكي مبارك ذلك سنة 1945!
التعديل الثاني ÙÙŠ معنى الإمتØان هو عبارة “المادة العلمية”ØŒ Ù†ØÙ† ÙÙŠ عصر تتغير Ùيه العلوم وتتبدل بسرعة Ùائقة Ùمثلاً ÙÙŠ تخصصي (هندسة وعلوم الØاسبات) كنا نقول لطلاب الص٠الأول ÙÙŠ الجامعة أنه عندما يأتي الوقت الذي يتخرجون Ùيه سيكون ما تعلموه ÙÙŠ أول سنتين قديماً، إذا المادة العلمية Ùقط لا تكÙÙŠ ولكن التÙكير النقدي مهم Øتى يتمكن الطالب من إكتساب العلم بنÙسه لأنه لن يظل ÙÙŠ المدرسة أو الجامعة للأبد، وإذا كنا Ù†Øتاج ذلك ÙÙŠ الجامعة Ùيجب تØضير الطالب له بداية من سنوات المدرسة.
الإمتØان ÙÙŠ القرن الواØد والعشرين إذا لا يجب أن يقيس الØÙظ بل الÙهم والتÙكير النقدي ÙÙŠ المادة العلمية المقدمة والقدرة على الاستنباط وهذا ÙŠØتاج إلى الكتاب المÙتوØ.
الإمتØان بطريقة الكتاب المÙØªÙˆØ ÙŠØªØ±Ùƒ الطالب يدخل الإمتØان بالكتاب المدرسي ولا تأتي الأسئلة مباشرة من الكتاب وإلا كان الإمتØان تاÙهاً ولا يقيس شيئاً بل يجب أن تأتي أسئلة تستلزم استخدام معلومات الكتاب المدرسي لاستنباط معلومات جديدة يستخدمها الطالب للإجابة على السؤال، لهذا Ùالطلبة التي تعودت على إمتØانات تأتي متشابهة كل عام وتعتمد على الØÙظ أو التدريب على نوعية واØدة لا يخرج عنها الإمتØان ترى أن الإمتØان المعتمد على الكتاب المÙØªÙˆØ ÙŠØ£ØªÙŠ من خارج المنهج.
طبعاً لهؤلاء الطلبة عذرهم لأنهم واجهوا هذه النوعية الجديدة من الإمتØان بعد سنين عديدة من النوعية القديمة ويØتاجوا التدريب على التÙكير النقدي والقدرة على الاستنباط وهذا سيأتي على مراØÙ„ لهذا ÙالإمتØان لهذا الرعيل الأول لن يدخل ÙÙŠ المجموع… هذا بخصوص الطالب.
المدرس يجب أن يتدرب هو Ù†Ùسه على كيÙية تدريب الطلاب على نوعية التØصيل والتÙكير الجديدة ثم يدرب طلابه، هذا ÙˆØده لا يكÙÙŠ بل يجب تدريب المدرس على كيÙية تصØÙŠØ Ù‡Ø°Ù‡ النوعية من الإمتØانات التي تØتي على أسئلة ذات إجابات متعددة كلها صØÙŠØØ© أو تتÙاوت ÙÙŠ الصØØ© Ùليس هنا إجابة واØدة نموذجية.
البعد الاجتماعي مهم وهذا يقع على عاتق الأهل، Ø£Øب أن أقول لأهالي الطلاب لا تجزعوا إن جاءت الإمتØانات صعبة من وجهة نظركم Ùأبناؤكم يتعلمون طريقة جديدة ÙÙŠ التÙكير والØÙ„ وهذا صعب ÙÙŠ البداية، إخرجوا من سجن أن المجموع هو أهم شيء لأنه يضمن مستوى إجتماعي وعمل Ù…Øترم …. هذه النقطة الأخيرة أعقد مما تبدوا لأنها تستلزم تغييراً مجتمعياً لا يأتي بين ليلة وضØاها خاصة لأنه أيضاً ÙŠØارب Ùساد الدروس الخصوصية والتي لن يتنازل المستÙيدون منها عن مكاسبهم بسهولة.
الطريق طويل ولكن لنتÙائل ولنترك الزمن يقول كلمته