من أعمال الدكتور أسامة شفيع، رحمه الله، وطيب ثراه!

افْتَحْ، وَاقْرَأْ، وَنَزِّلْ! قيد الأوابد، للدكتور أسامة شفيع الاضطرابات الدينية في بغداد في القرنين الرابع والخامس الهجريين للاؤوست، ترجمة الدكتور أسامة شفيع (105) المشاهدات

إقرأ المزيد

من أعمال الدكتور محمد متولي، رحمه الله، وطيب ثراه!

افْتَحْ، وَاقْرَأْ، وَنَزِّلْ! رجاء جبر وجهوده في الأدب المقارن بين التنظير والتطبيق المفارقة الساخرة والكوميديا السوداء في حكايات حجا الدمشقي لزكريا تامر صورة اليهود في الرواية العربية المعاصرة رؤية سردية مغايرة أقنعة التناص ومراوغات السرد في رواية دم الثور لنزار شقرون (58) المشاهدات

إقرأ المزيد

مشكلات إضافة “مجرد” إلى موصوفاتها

حياكم الله تعالى أيها الأفاضللديَّ استفسار بخصوص قولي: (ليست العربية مجرد لغة) و(ليس المعلمون مجرد موظفين).هل يصح هذا الأسلوب؟ وما تخريجه من حيث عدم المطابقة بين الاسم والخبر لو صح؟ فقد سهل عليَّ تخريج قولي: (ليس الأمر مجرد رأي) على أنه من باب إضافة الصفة للموصوف على قول الكوفيين، ولا إشكال، وله نظائر كأني قلت: ليس الأمر رأيًا مجرَّدًا. أما مع عدم المطابقة فخفي وجه صحته وتخريجه. فأفيدونا أسنى الله مقامكم. حيا الله السائل الكريم، وأحيانا به!من قديم إلى حديث عرفت العربية: “كِرَام النَّاسِ”، و”مَاضِي العَزْمِ”، وغيرهما مما وُجِّه على…

إقرأ المزيد

توجيه “اثنتي عشرة أسباطا”

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهالأستاذ الدكتور الفاضل: جزاكم الله خير الجزاء على جهودكم.سؤالي خاص بتمييز الأعداد المركبة من المعروف أن التمييز يكون فيها مفردًا منصوبًا.لماذا جاء في سورة الأعراف جمعًا منصوبًا في قوله تعالى: “وَقَطَّعْنَاهُمُ اثْنَتَيْ عَشْرَةَ أَسْبَاطًا”؟كذلك المعدود في العددين 11و12يطابق المعدود تذكيرًا وتأنيثًا و(أسباطًا) مفردها سبط مذكر وليس بمؤنث فما السبب؟ولكم كل الشكر والتقدير. وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،حيا الله السائل الكريم، وأحيانا به!إن الأمر في تمييز العدد المركب تركيبًا مزجيا [“اثني عشر”، و”اثنتي عشرة”]، لكما قلت، وعليه القرآن الكريم نفسه، كما في قول الحق -سبحانه وتعالى- من…

إقرأ المزيد

التباس علامات الأفعال

السلام عليكمإذا كان مما يميِّز الفعل المضارع عن الفعل الماضي والأمر هو ابتداؤه بحروف المضارعة المجموعة في قولك (نأيت).لكن بماذا نجيب عن الفعل (أكرمَ، وتكرَّمَ، ونهضَ) فهذه أفعال ماضية وبدأتْ بما يبدأ به المضارع، فقد بدأت هنا بـ(الألف والتاء والنون) فهل معنى ذلك أنَّ حروف المضارع لا تصلح علامة لتمييز المضارع عن غيره؟ وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،حيا الله السائل الكريم، وأحيانا به!ينبغي لك أولًا أن تذكر أن علامات تمييز الأفعال من غيرها وتمييز بعضها من بعض، كثيرة؛ فمنها ما يتعلق بمعانيها، ومنها ما يتعلق بمبانيها، ومنها ما يتعلق بسياقات…

إقرأ المزيد

ضبط عبارة النسبة المئوية وكلمة “مليون”

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهحياكم الله وبياكم!معكم ثابت الأنصاري من الصومال:عندي تقرير فيه أرقام مع فاصلة وقد أشكل عليَّ قراءته بالعربية فما توجيهكم؟1-لدينا معدل خصوبة بنسبة 2.11 طفلًا:اثنان فاصلة أحد عشر طفلًا.2-مع نسبة خصوبة تقل عن 1.9 طفلٍ لكل عائلة:3-بلغ معدل الخصوبة نحو 1.38 طفلًا.4-نسبة الخصوبة تعادل 1.8 طفلٍ لكل أسرة.أرجو منكم بيان نطقها بالعربية.5-وما النطق الصحيح لـ (مليون)؟شكر الله لكم وبارك فيكم وجزاكم الله خيرًا. وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته!حيا الله السائل الصومالي العزيز الكريم، وأحيانا به!وجزاه خيرًا كثيرًا عن حرصه على عروبة كلامه كله!ليس أحسن في جواب ذلك…

إقرأ المزيد

النحو الوظيفي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهورد عليَّ مصطلح النحو الوظيفي وغير الوظيفي. فما هما؟ مع التمثيل لكلٍّ منهما.وجزاكم الله خيرًا. وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،حيا الله السائل الكريم، وأحيانا به!لا ريب في ورود مصطلح النحو الوظيفي عليك من جهتين:*جهة الأستاذ المصري عبد العليم إبراهيم صاحب كتاب النحو الوظيفي،*وجهة الدكتور المغربي أحمد المتوكل صاحب أبحاث نظرية النحو الوظيفي.ربما رجعت وحدة المصطلح في الجهتين إلى عناية الأستاذين بوظيفة النحو في الممارسة، ولكن اختلافه الكبير بينهما يتجلى فيما سوى ذلك من مساره وغايته بناء على مفهومه!أما مسار النحو الوظيفي عند الأستاذ عبد العليم إبراهيم…

إقرأ المزيد