• نظام الإيقاع في القرآن الكريم

    نظام الإيقاع في القرآن الكريم

    نشط الطلاب للمسألة حتى اهتدى أحدُ نجبائهم إلى أن للدكتور سالم عياد من جامعة عين شمس، وَلَعًا بها وشُغْلًا طويلا؛ فدعوتُه للمحاضرة فيها بكليتنا، وجعلتُها ندوة عامة -ولكنها مقررة على Read More
  • نقد العدول عن الأصل في الجملة الفعلية بديوان علي الجارم

    نقد العدول عن الأصل في الجملة الفعلية بديوان علي الجارم

    نقد "العدول عن الأصل في الجملة الفعلية بديوان علي الجارم" رسالة طلال بن أحمد بن سالم الزعابي لاستكمال متطلبات نيل درجة الماجستير من قسم اللغة العربية وآدابها بكلية الآداب والعلوم Read More
  • نقد تفسير القرآن لابن فورك دراسة وتحقيق

    نقد تفسير القرآن لابن فورك دراسة وتحقيق

    نقد "تَفْسِيْرُ الْقُرْآنِ الْكَرِيْمِ لِابْنِ فَـُوْرَكَ: دِرَاْسَةٌ وَتَحْقِيْقٌ" رسالة عمر محمد عبد الغفور للماجستير، إلى قسم البحوث والدراسات التراثية، بمعهد البحوث والدراسات العربية (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم). للدكتور محمد Read More
  • نقد البناء النحوي في شعر نزار قباني

    نقد البناء النحوي في شعر نزار قباني

    نقد "الْبِنَاْءُ النَّحْوِيُّ فِيْ شِعْرِ نِزَاْرْ قَبَّاْنِيْ" ‏11 فبراير، 2011‏، الساعة ‏12:32 صباحاً‏ جامعة القاهرة كلية دار العلوم قسم النحو والصرف والعروض نقد "الْبِنَاْءُ النَّحْوِيُّ فِيْ شِعْرِ نِزَاْرْ قَبَّاْنِيْ" رسالة Read More
  • برنامج حفل تأبين أبي همام

    برنامج حفل تأبين أبي همام

    برنامج حفل تأبين أبي همام 29/2/1436=23/12/2014 "سَلَامٌ عَلَيْكُمْ طِبْتُمْ" صباحا، أيها الإخوة والأخوات، وطاب مسعاكم إلينا! بسم الله سبحانه وتعالى وبحمده، وصلاة على رسوله وسلاما، ورضوانا على صحابيته وتابعيهم، حتى نلقاهم! Read More
  • نقد الأحكام النحوية بين الثبات والتحول

    نقد الأحكام النحوية بين الثبات والتحول

    "أتقدم بالشكر خالصا للأخ الكريم الأستاذ الدكتور محمد جمال صقر، على ملحوظاته الرائعة التي قدمها، وعلى أسلوبه السخي في تقديمها، الذي أثبت بدوره أن القدرة الفنية قادرة على أن تضيف Read More
  • نقد المسكوت عنه في الخطاب

    نقد المسكوت عنه في الخطاب

    أعجبني استدراكك بالتمييز بين أفعال السكوت وأفعال الكلام، بأن قوة السكوت التأثيرية أشد من قوته الإنجازية، وقوة الكلام الإنجازية أشد من قوته التأثيرية. ولكن السؤال هنا: هل قوة الكلام التأثيرية Read More
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
الشِّعْرُ الْعِبْرِيُّ فِي إِيطَالْيَا فِي الْعَصْرِ الْوَسِيطِ

الشِّعْرُ الْعِبْرِيُّ فِي إِيطَالْيَا فِي الْعَصْرِ الْوَسِيطِ

محمد جمال صقر . نشرت في ماجستوراه 820 لاتعليقات

Share Button

الشِّعْرُ الْعِبْرِيُّ فِي إِيطَالْيَا فِي الْعَصْرِ الْوَسِيطِ
دِرَاسَةٌ فِي الْبِنْيَةِ وَالْإِيقَاعِ
عزيزي محمد حسني ،
يتكلف الطالب إعداد خطة جديرة بقبول أعضاء مجلس القسم الذين تبدأ منهم رحلة تسجيل مسألته ، من قبل أن يتفقه في دقائقها . ويجوز إذا ما تفقه فيها ، أن يضطر إلى تغيير خطته الأوَّليَّة تغييرا كبيرا؛ من ثم ينبغي ألا تقلق أبدا لتغيير الخطة مرة ومرارا ، لكن ينبغي أن تقلق دائما لعدم فقه دقائق مسألتك قلقا شديدا لا يقر لك معه قرار ؛ حتى تطمئن بتمام الفقه !
اعلم أن القصيدة مركب ذو عنصرين :
اللغة ( الأصوات ودلالتها ، والمقاطع ودلالتها ، والصيغ ودلالتها ، والمفردات ، والتعابير ودلالتها ، والجمل ودلالتها ، والفقر ودلالتها ، ثم الرسالة أو المعنى الدلالي الذي تتجمع فيه تلك الدلالات كلها ، تنضاف إليها دلالة المقام) .
العروض ( الوزن والقافية ، أو مركبات المقاطع المعينة المكررة على نحو يدركه المتلقي ويرتاح ل).
وربما كان هذا في حسبانكم بما عنونتم :
” الشِّعْرُ الْعِبْرِيُّ فِي إِيطَالْيَا فِي الْعَصْرِ الْوَسِيطِ:
دِرَاسَةٌ فِي الْبِنْيَةِ وَالْإِيقَاعِ”؛ فإننا نستطيع أن نجعل البنية هي العنصر اللغوي السابق ذكره ، والإيقاع يشتمل بلا ريب على العنصر العروضي السابق ذكره ، وعلى كل ما جرى على إيقاعٍ ما من أجزاء العنصر الأول ؛ فإن الإيقاع مصطلح عام يعني “التكرار المتناوب لحالين متضادتين، كالنهار والليل، والصحو والنوم، والشبع والجوع، والنطق والسكت، وطول المقاطع وقصرها … “، ولكننا نستطيع ألا نستطرد إلى ذلك كله لكيلا تفلت منا معالم العمل .
من ثم أحب لك أن تقسم مادتك المحددة من القصائد -مهما كثرت- على حسب خصائصها البنيوية، إلى أقسامٍ يَنْشَأُ بكل قسم منها باب من أبواب الرسالة، وتقسم قِسْمَ كل باب على حسب خصائصها العروضية، على أقسامٍ ينشأ بكل قسم منها فصل من فصول الباب ، على النحو الآتي مثلا:
الباب الأول = الوَطَنِيَّاتُ الْقَدَامِيَّةُ (التي تتعلق بالقديم) :
الفصل الأول = الْعَمُودِيَّاتُ) التي تشبه قصائد الشعر العمودي لدينا ، الذي ضبطه الخليل بن أحمد)
الفصل الثاني = الْمُوَشَّحَاتُ) التي تشبه قصائد الشعر الموشح لدينا ، الذي ضبطه ابن سناء الملك بكتابه دار الطراز )
الفصل الثالث = الْمُقَطَّعَاُت) التي تشبه قصائد الشعر المقطع لدينا ، الذي حاوله لدينا أحمد زكي أبو شادي وجماعة أبوللو)
الفصل الرابع = الْحُرَّاتُ) التي تشبه قصائد الشعر الحر لدينا ، الذي ضبطته أولًا نازك الملائكة بكتابها قضايا الشعر المعاصر )
الباب الثاني = الْوَطَنِيَّاتُ الْحَدَاثِيَّةُ ( التي تتعلق بالحاضر):
الفصل الأول = الْعَمُودِيَّاتُ
الفصل الثاني = الْمُوَشَّحَاتُ
الفصل الثالث = الْمُقَطَّعَاتُ
الفصل الرابع = الْحُرَّاتُ
الباب الثالث = الْوَطَنِيَّاتُ الْمُسْتَقْبَلِيَّةُ ( التي تتعلق بالمستقبل ):
الفصل الأول = الْعَمُودِيَّاتُ
الفصل الثاني = الْمُوَشَّحَاتُ
الفصل الثالث = الْمُقَطَّعَاتُ
الفصل الرابع = الْحُرَّاتُ …
وفي أثناء ذلك كله تتعرض لكل ما تريد من سمات لغوية دقيقة وبلاغية عميقة، ومن تأثير وتأثر، ومن توفيق وإخفاق …
وأخيرا أتمنى لك التوفيق، وأضع نفسي دائما في خدمة طلاب العلم وأساتذتهم، ولاسيما الأستاذة الدكتورة العزيزة ليلى أبو المجد.
والسلام .

Share Button

Comments

comments

أترك تعليق

error: Content is protected !!