• نظام الإيقاع في القرآن الكريم

    نظام الإيقاع في القرآن الكريم

    نشط الطلاب للمسألة حتى اهتدى أحدُ نجبائهم إلى أن للدكتور سالم عياد من جامعة عين شمس، وَلَعًا بها وشُغْلًا طويلا؛ فدعوتُه للمحاضرة فيها بكليتنا، وجعلتُها ندوة عامة -ولكنها مقررة على Read More
  • نقد العدول عن الأصل في الجملة الفعلية بديوان علي الجارم

    نقد العدول عن الأصل في الجملة الفعلية بديوان علي الجارم

    نقد "العدول عن الأصل في الجملة الفعلية بديوان علي الجارم" رسالة طلال بن أحمد بن سالم الزعابي لاستكمال متطلبات نيل درجة الماجستير من قسم اللغة العربية وآدابها بكلية الآداب والعلوم Read More
  • نقد تفسير القرآن لابن فورك دراسة وتحقيق

    نقد تفسير القرآن لابن فورك دراسة وتحقيق

    نقد "تَفْسِيْرُ الْقُرْآنِ الْكَرِيْمِ لِابْنِ فَـُوْرَكَ: دِرَاْسَةٌ وَتَحْقِيْقٌ" رسالة عمر محمد عبد الغفور للماجستير، إلى قسم البحوث والدراسات التراثية، بمعهد البحوث والدراسات العربية (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم). للدكتور محمد Read More
  • نقد البناء النحوي في شعر نزار قباني

    نقد البناء النحوي في شعر نزار قباني

    نقد "الْبِنَاْءُ النَّحْوِيُّ فِيْ شِعْرِ نِزَاْرْ قَبَّاْنِيْ" ‏11 فبراير، 2011‏، الساعة ‏12:32 صباحاً‏ جامعة القاهرة كلية دار العلوم قسم النحو والصرف والعروض نقد "الْبِنَاْءُ النَّحْوِيُّ فِيْ شِعْرِ نِزَاْرْ قَبَّاْنِيْ" رسالة Read More
  • برنامج حفل تأبين أبي همام

    برنامج حفل تأبين أبي همام

    برنامج حفل تأبين أبي همام 29/2/1436=23/12/2014 "سَلَامٌ عَلَيْكُمْ طِبْتُمْ" صباحا، أيها الإخوة والأخوات، وطاب مسعاكم إلينا! بسم الله سبحانه وتعالى وبحمده، وصلاة على رسوله وسلاما، ورضوانا على صحابيته وتابعيهم، حتى نلقاهم! Read More
  • نقد الأحكام النحوية بين الثبات والتحول

    نقد الأحكام النحوية بين الثبات والتحول

    "أتقدم بالشكر خالصا للأخ الكريم الأستاذ الدكتور محمد جمال صقر، على ملحوظاته الرائعة التي قدمها، وعلى أسلوبه السخي في تقديمها، الذي أثبت بدوره أن القدرة الفنية قادرة على أن تضيف Read More
  • نقد المسكوت عنه في الخطاب

    نقد المسكوت عنه في الخطاب

    أعجبني استدراكك بالتمييز بين أفعال السكوت وأفعال الكلام، بأن قوة السكوت التأثيرية أشد من قوته الإنجازية، وقوة الكلام الإنجازية أشد من قوته التأثيرية. ولكن السؤال هنا: هل قوة الكلام التأثيرية Read More
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
مسجل محاضرات نديم النحويين

مسجل محاضرات نديم النحويين

محمد جمال صقر . نشرت في صوتياتي التعليمية 543 لاتعليقات

Share Button

طَمَحْتُ إلى تطوير واقع تعليم علم النحو، تَحَقُّقًا بحقيقة وجود النحو في الكلام العربي، وإيمانا بأن علم المعاني من علم النحو، وسعيا إلى مستقبل علم النحو، وحرصا على تأليف قلوب طلاب علم النحو؛ فَتَخَيَّلْتُ مجلسًا من مجالس العلماء، يجتمع فيه ثلاثة تلامذة على شيخهم: أحدهم (أَنَس) واقف عند نص كلام النحويين القدماء، والثالث (بَرَاء) مشغول عن ذلك بمنازعه الطريفة، والثاني (أَيْمَن) وسيط بين الأول والثالث، فأما شيخهم (أبو مِذْوَد) فمَجمع المشارب.
ثم أدرت بينهم الحوار في ثمانية مجالس على ثماني مسائل: أولاها اشْتِغال الْعامِلِ عَنِ الْمَعْمولِ، والثانية تَعَدّي الْفِعْلِ وَلُزومه، والثالثة التَّنازُع في الْعَمَلِ، والرابعة الْمَفْعول الْمُطْلَقِ، والخامسة الْمَفْعول لَهُ، والسادسة الْمَفْعول فيهِ (الظَّرْف)، والسابعة الْمَفْعول مَعَهُ، والثامنة الِاسْتِثْناء- بحيث يبدأ الحوارَ أولُ التلامذة (أَنَس) بتلاوة نص نحوي قديم وكأنه قبس من نور الذكر الحكيم؛ فيعالج الثاني (أَيْمَن) التأتي به إلى الثالث (بَراء) المشغول بما يتداوله معاصروه مِنْ حوله، حتى إذا ما فرغوا وظنوا أنهم أحسنوا، استدرك عليهم شيخهم (أبو مِذْوَد) بتنبيههم على ما لم يتنبهوا إليه، من تنزيل مسائل المعاني على مسائل النحو.
وقد رأيت في ذلك وجها من المنادمة (المجالسة على الشراب)، ولكن على الفن والعلم العربيين، ولم تكن المنادمة العربية القديمة تخلو من مسائل الفن والعلم!

ثم به حاضرت الفرقةَ الثالثة من العام الدراسي 2011 – 2012م، بكلية دار العلوم من جامعة القاهرة، ثلاث شعبها “أ”، و”ب”، و”ج”.

وهذا هو المتاح الآن منها:

المحاضرة الأولى ( الاشتغال )
أ 

ب 

ج 

المحاضرة الثانية ( الاشتغال )
أ 

ب 

ج 

المحاضرة الثالثة ( الاشتغال )

لإحدى الشعب

المحاضرة الرابعة (  ختام مجلس الاشتغال )

ب 

ج 

المحاضرة الخامسة (  تعدي الفعل ولزومه )
أ 

ب 

ج 

المحاضرة السادسة (تعدي الفعل ولزومه )
أ

ج 

المحاضرة السابعة (تعدي الفعل ولزومه )

لإحدى الشعب

المحاضرة الثامنة (  تمرين في التعدي واللزوم )
أ 

ج 

المحاضرة التاسعة ( التنازع )

لإحدى الشعب 

المحاضرة العاشرة ( التنازع )

لإحدى الشعب 

المحاضرة الحادية عشرة ( المفعول المطلق )

لإحدى الشعب

المحاضرة الثانية عشرة المفعول المطلق )

لإحدى الشعب 

المحاضرة الثالثة عشرة ( ختام المفعول المطلق )

لإحدى الشعب 

المحاضرة الرابعة عشرة ( تمرين على المفعول المطلق وإملاء أفكار الباب التالي (المفعول لأجله موجزة )

لإحدى الشعب 

المحاضرة الخامسة عشرة ( المفعول له )
ج 

المحاضرة السادسة عشرة ( ختام المفعول له )

ج 

المحاضرة السابعة عشرة ( المفعول فيه )

ج 

المحاضرة الثامنة عشرة ( المفعول فيه )

لإحدى الشعب مقسمة – فقط للرفع – على جزأين

الأول 

الثاني 

المحاضرة التاسعة عشرة ( خاتمة باب المفعول فيه وإملاء تمرينه )

لإحدى الشعب 

ج 

المحاضرة العشرون ( 14-5-2012 تمرين المفعول فيه وخاتمة الكتاب)

لإحدى الشعب 

ج 

Share Button

Comments

comments

أترك تعليق

error: Content is protected !!